李咏虹

【摘要】 初三是初中一个关键性的阶段，学生即将面临着中考。与初一初二的教学内容相比，初三的教学内容主要是以复习为主，因此，如何提高复习课的复习效率是初三老师亟待解决的问题。笔者以初三语文复习课为例，结合翻转课堂这种新型的教学模式，就如何提高复习课的复习效率谈一谈自己的看法。

【关键词】 初三 语文 复习课 翻转课堂 教学模式 探析

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）08-060-01

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前言

翻转课堂是一种新型的教学模式，主要以学生自学为主，老师给予适当的辅助。将这种新型的教学模式应用在初三语文复习课之中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能有效提高复习课的复习效果。本文通过分析当前初三语文复习课的现状及问题，在此基础上就如何通过翻转课堂教学模式进行语文复习课教学展开论述。

一、当前初三语文复习课教学现状

笔者在调查中发现，当前的初三语文复习课几乎都是采取重复式教学模式进行教学。语文老师一遍又一遍带领学生对旧知识进行回顾，这种复习模式非常机械，虽然也有一些可取之处，但是相对于优势，这种复习模式的弊端更为明显，首先，学生的学习积极性被抹杀，在这种教学模式下，学生的思维一直处在回忆的状态，单一机械，枯燥乏味，学习的主动性也有所缺乏。其次，经过第一轮知识的学习，学生的学习水平表现出了明显的差异性，有些学习能力比较强的学生，经过第一轮的学习，大部分知识都已经掌握，而部分学习能力比较差的学生，经过第一轮新知识的学习，只掌握了星星点点的知识。……