张俊

【摘 要】小学生的认知能力和学习能力都处在一个学习期，传统的“满堂灌”很难提高课堂教学效率。创设小学语文高效课堂的教学策略成为当前新课程改革的重点。文章从激发学生的学习兴趣出发，以创新教法、培养学生学習能力为目的，做到教学相长，创设小学语文高效课堂。

【关键词】小学语文教学；高效课堂；教学手段

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）18-0052-02

在新课程改革背景下，小学语文高效课堂究竟应以什么样的姿态呈现，如何才能达到资源的优化配置？为此，笔者从以下几个方面谈谈对构建小学语文高效课堂的几点认识：

一、巧妙导入，激发兴趣

孔子说过，“不愤不启，不悱不发。”小学阶段的学生正处于好奇心最强的年龄阶段，他们活泼好动，思维活跃，想象力十分丰富，而现代教育手段正好迎合了小学生的这一心理特点。比如，在学习“人教版”二年级上册《植物妈妈有办法》这一课时，笔者通过电子白板，将课本中提到的植物妈妈传播种子的方法做成多媒体图片，将蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的途径用动画形式呈现给学生，然后配以声音解说。通过视觉、听觉的作用，使学生在思维中对植物传播种子的方式有了初步认识。当学生提起学习兴趣、进入状态的时候，笔者再通过电子白板呈现这节课要认识的字，并引导学生通过画面找出对应的汉字，加深他们对字词的印象。接着，进一步启发学生：你还知道植物传播种子的哪些方式呢？……