罗钰

摘 要：在学生学习的过程中，需要教师为他们营造出多样化的学习氛围，由此培养他们的口语交际能力和语言表达能力。教师要结合新课改提出的要求，明确创设教学情境的价值，创设小学英语教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们在英语课堂上表现出积极性，从而更好地提升听、说、读、写等方面的能力。

关键词：小学英语；教学情境；创设策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0086-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.053

在全国范围内，小学英语教学逐渐普及，但是中国小学生在实际学习的过程中还是缺乏特定的语言环境，同时也缺少很多的语言实践机会。学生尽管可以流利地背出学习过的内容，但是却无法及时运用学习过的语言进行初步的交际，这是需要尽快改变的局面。为了更好地适应教育发展的需要，及时转变外语教学中的态度，让学生更好地将书本知识转化成自己的语言，在实际生活中可以更好地将学到的知识加以运用，教师应该积极利用多种手段，为学生创设出各类情境，使学生置身于一个真实的语境中参与英语对话，让他们明确学以致用的价值，更积极地巩固所学的知识。

一、结合生动、形象的事物，创设直观的教学情境

小学低年级的学生更喜欢直观、生动的事物，他们的直观形象思维占据着主导的地位，因此对于形象、生动且色彩鲜艳的事物感兴趣。教师可以抓住学生的这一特点，制作卡通图片、教学辅助物等，让学生在兴趣中学习。……