【摘要】本文对阅读模式，阅读策略进行了阐述，并在分析了阅读策略的基础上，探讨了如何提高大学生的英语阅读能力，提出了适合现代英语教学的新思路。

【关键词】英语阅读；阅读策略；阅读能力；阅读技能

阅读在大学英语的学习过程中重要性毋庸置疑，阅读不仅仅可以帮助大学生了解英语国家的文化常识，也是学生提高词汇量的重要途径。所谓阅读策略，指的是学习者掌握的为了解决阅读过程中的困难和疑惑而采取的方法和手段，阅读策略教学对提高学生的阅读速度和效率有很大的帮助。因此，教师应当分析学生的需要，将策略教学融入日常教学中，逐步提高学生的阅读水平。

阅读模式主要分为三种：第一种模式为自下而上模式：该模式产生于20世纪60年代，强调文章本身的重要性，认为阅读理解是一系列解码和信息处理过程，读者逐字逐句地理解文章内容，最终达到理解整个语篇的目的，是一个从小到大，从部分到整体的线性理解加工过程。代表人物有拉伯根，塞缪尔和高夫等。

第二种模式为自上而下模式：该模式强调读者已经有的背景知识的重要性。认为阅读是读者运用已有的知识，同时根据阅读材料的部分内容对所要阅读的内容进行预测，并且不断地验证所要预测的内容是否正确的过程。该模式认为，阅读理解是读者主动思考的过程，是一种心理语言的猜测猜测游戏。读者并不是被动地全盘接受者。……