乔小红

（甘肃省白银市平川区兴平小学）

摘 要：在教学改革不断推进的过程中，社会对小学基础教育越发重视，而小学班主任作为学生学习过程中最亲密的伙伴，其专业成长就显得至关重要。结合实践教学经验，从学习、爱生、责任、管理四个方面，阐述小学班主任专业化成长的可行措施。

关键词：小学；班主任；专业成长

小学是学生学习成长的关键时期，而在多元化的时代背景下，班主任除了要关注学生的学习成绩，还要关注学生的健康心理发展，这对于班主任的专业能力是一个极大的考验。然而，现在的很多班主任专业能力还比较低，无法满足新形势下的教学管理要求。因此，加快小学班主任专业成长研究就显得十分必要。

一、坚持学习是班主任专业成长的前提

小学班主任有教书育人的责任。因此，班主任必须要对自身提出更高的要求，学习更多的知识，不断充实自己，尤其是在终身学习的教育背景下，不仅学生需要不断学习，小学班主任也需要不断学习，不然也会被社会所淘汰。因此，在专业化的成长道路上，坚持学习是实现专业成长的前提条件。为此，笔者认为小学班主任可以从以下三个方面做起：（1）打好专业基础。班主任是传播文明与知识的使者，因此，班主任必须要有坚实的专业知识，这样当学生出现问题时，才能给予学生最恰当的指导。（2）班主任应学习一些现代科学知识、班主任专业知识以及儿童心理学知识，不是教学中的“专家”，而是教学中的“杂家”，成为学生心中的百科全书与知识化身，并用自身的言行带动学生学习，这是班主任专业成长的一种表现。……