唐珍珍

（四川省成都外国语学校英语组）

摘 要：作为新入职教师，当遇到学生对自己的负面评价时往往经历“愤怒—自我怀疑—自我反思”这一过程。为了拼业绩而无形中把压力强加给学生，导致学生压力过大而对老师的态度发生变化。解决之道是：可通过分析学生对教师评估从而不断提升自我教学水平。

关键词：新教师；教育故事；教学反思；学生评价

“教书是一场盛大的暗恋，你费劲心思去爱一个人，最终却只感动了自己。教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。”我曾经就这样“暗恋”“单恋”了一位学生，但是真的只感动了自己。

我是一名入职近三年的初中英语老师。故事发生在我入职的第二年，也就是刚进入初二上学期的时候。一天，无意间看到我们班一位男生（就叫这位男生为小K吧）QQ签名这么写着：“第一最讨厌英语，第二最讨厌英语老师”。当看到这句话后，脑子瞬间空白，先是愣了一下，然后忍不住哭了起来，觉得自己很委屈。我“失恋”了！因为这事，我彻夜难眠了好几天。那段时间看到他我都装作一副若无其事的样子。后来有一天我终于忍不住了，于是就在班上半开玩笑地提到这个QQ签名，小K站了起来满脸通红，“老师，那句话不是我说的，是罗永浩说的”。罗永浩，发明锤子手机的企业家，原是新东方学校英语教师，原是以自己曾作为英语教师的身份而说出这样的话，道出的都是教师的辛苦以及不被理解，可是以学生的身份说出这样的话，就彻底变味儿了。……