李卉

（兰州市第二中学）

摘 要：作为一种新型的教育理念，STEM有别于传统的只重视课本知识或重视某一学科的教育方式，主要是通过实践活动在引导巩固学生知识的同时也能让学生体验到自己所学的知识与社会实际生活的紧密联系。内容将着重对STEM教育进行相关介绍以及在高中生物学教学中的实践及作用进行分析。

关键词：STEM教育；高中生物教学；应用发展

高中生物学科作为一门主要研究大自然、生物个体本身与相互之间联系的学科，通过“教师教、学生学”的书本模式，学生只能浅层次地了解，并不能真正在脑海里形成完整的生物认知与联系体系，所以将STEM教学方式引用于高中生物教学中是具有实际作用与战略意义的。

一、STEM教育

STEM是科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程着重在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。由此可见，生活中发生的大多数问题需要应用多种学科的知识来共同解决。2016年教育部出台的《教育信息化“十三五”规划》中明确指出有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEAM教育、创新教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识，养成数字化学习习惯，具备重视信息安全、遵守信息社会伦理道德与法律法规的素养。

二、基于STEM教育在高中生物学教学中的尝试分析