丁小雨

摘要：本文将致力于分析和找出英美文学课堂无反馈现象的原因，并提出解决文学课无学生反馈现象的措施和对策，试图通过寻找有效的教学方法，消除学生的课堂顾虑，鼓励和引导学生参与课堂教学活动，营造和谐的课堂氛围，实现师生共赢的课堂新局面。

关键词：无反馈；策略；兴趣

《高等学校英语专业教学大纲》明确规定：英美文学课在于培养学生阅读、理解和欣赏英语原著的能力，提高学生的英语语言能力和人文素质，增强学生对西方文学及文化的了解。随着多媒体技术、网络资源和网络课程逐渐渗透传统课堂教学活动，英语专业学生的思想和学习行为逐渐呈现多元化和复杂化，以教师讲解为主的教学已经不能满足学生的需求，学生们在课堂上兴趣缺失，不愿也不想参与课堂讨论和其他课堂教学活动，变得沉默寡言。这种课堂无反馈现象不仅不利于正常教学活动的进展，损伤学生学习的积极性，也影响了文学课堂教学效果与构建和谐师生关系。

英美文学课堂无反馈现象的原因

根据笔者多年从教的教学经验以及与同类院校同课程教师的交流，发现现在的英语专业学生面对英美文学课兴趣缺失，不愿花费时间预习生词量很大的经典英文原著，即使是学习认真的学生查字典预习之后，还是不知道文章的意思，更别说作家要表达的意图了。针对这种状况，笔者分析了若干原因。

英汉文化差异即英语语言文学中的古典文化传统和基督教文化传统影响着学习者的感认和深层理解。……