闫缜

摘要：随着我国对外交流的增多，我国对口译人才的需求越来越大。教师要重视非英语专业学生的口译教学，口译教学已成为教师探索的重要课题。本文首先介绍了口译过程和口译类型的相关理论知识。接着本文主要分析目前大学英语口译教学存在的问题。针对这些问题，本文着重介绍了如何在大学英语课堂上提高学生的口译能力。口译教学任重而道远，教师要不断摸索口译教学的方法和模式。

关键词：大学英语；口译知识；教学问题；口译能力

随着信息时代的迅速发展，全球经济一体化的步伐正在逐渐加快，我国的改革开放也在不断加快，尤其是加入世界贸易组织以来，我国与世界各国在政治、经济、文化、外交等方面的交往日益频繁。在这样的背景下，社会对口译语言服务提出了巨大的需求，因此口译人才的需求数量不断攀升，对口译人才质量的期待也越来越高。仅仅靠数量有限的英语专业的学生学习口译是远远不够的，非英语专业的大学生和英语专业的大学生一样需要得到口译技能方面的训练，具备基本的口译技能来满足社会的需求。

一、口译过程和口译类型

口译活动的过程较为复杂：首先是听入或视入。这是源语的输入，口译员接受信息。接着是解码，口译员大脑对接受到的源语信息码进行解意，获取语言和非语言形式所包含的各种信息。下一步是记录，当以某一种语码形式出现的信息被感知后，在转换成另一种语码前，须暂时储存起来。……