张静

摘要：初中生处于身心发展的重要阶段，处于思想品德素质形成的关键时期。通过思品课对初中学生人生观、价值观的引导非常重要，必须全面客观分析初中学生对思品课程不感兴趣的成因，为教授好思品课程奠定基础。

关键词：初中；思品；兴趣

初中思品课程具有理论性很强，说教色彩较为严重的特点，脱离了学生的现实生活和心理特征。所以学生对初中思品课程的学习毫无兴趣可言。若要改变思品课的现状，就要认真分析主客观方面的原因。

一、社会环境方面

现在的中学生信息来源方方面面，而大多数的信息都是来源于网络。在现实生活中網络信息有一部分是消极、负面的，学生对这一部分信息较感兴趣。还有一部分信息来源于影视作品，而中学生对国外的大片很乐意观看，外来文化的思想不断渗透。我们的教育稍有不慎就有可能影响甚至动摇青少年对社会主义的信念。在社会中也存在教育缺失的问题，如诚信危机、拜金主义等对青少年都会产生不良的影响。在社会生活中人们关注度高的问题也是在社会上影响大的问题，如反腐倡廉、社会稳定、民生问题、环境问题等，这也势必影响学生对政治课本知识的认可度和可信度。因此，要想让初中学生对思品课感兴趣得需要一个良好的外部环境。

二、家庭环境方面

家庭是孩子成长的摇篮，是孩子生活的主要场所。父母是孩子的第一任老师，对孩子的影响是巨大的。……