【摘要】多年来，广大教师一直在探讨如何在45分钟内既能高效率地完成教学任务又能培养学生的各种能力，进而实现高效课堂的目标。笔者在自己的教学中尝试“四步十六字”教学模式，从情境导入、学导结合、探究深化和总结反思四个方面去构建高效课堂。

【关键词】情景导入 学导结合 探究深化 总结反思 高效课堂

学生不仅是学习的主体，而且还是发展的主体。在教学过程中，教师根据学生的个体差异和不同的学习需求来引导学生主动探究新知识，促进他们进行自主学习、合作学习和探究学习。为提高课堂教学水平，我在多年的英语教学中，对“四步十六字”的课堂教学模式进行了大胆的尝试、优化，收到了良好的教学的效果。

一、“四步十六字”课堂教学模式的内涵

“四步十六字”即“情景导入、学导结合、探究深化、总结反思”。这四个步骤互相融合，互相渗透。“四步十六字”所追求的目标的是“以学生发展为本”，在整个教学过程以学生为主体，以教师为主导，促进学生进行自主学习、合作学习和探究学习。

为了获得良好的教学效果，我把课堂45分钟分为四个阶段进行。第一阶段用10分钟新课导入，创设情境；第二阶段用20分钟让学生进行自主学习，教师给予适当的指导；第三阶段用10分钟让学生疑难展示，探究解疑；第四阶段用5分钟进行反思总结，感悟提炼。

二、“四步十六字”教学模式的策略应用

在教学实践中，我主要运用了以下策略，来激发学生学习的积极性和主动性，提高课堂的效率，从而实现课堂的高效。……