刘洋++徐杰++刘越++聂莹++孙学艳

【摘要】学生个体的学术性批判精神与问题解决能力为思维的两大基本技能，在其学术发展道路上有着十分重要的作用。那么，如何科学、系统地对学生个体的学术性批判思维能力进行分析和定性，以及以何种途径和方法进行培养这种能力则有着举足轻重的作用。大学生个体的学术性批判思维能力对于大学生个体的学术发展以及未来的实践道路均有着巨大的决定性作用。为此，本文将从大学生现阶段的批判思维能力特质入手，从定量和定性的角度给予客观的介绍和分析；而后，结合客观条件科学、系统地就其培养方式给予一定的剖析，大学生学术性批判思维能力的培养方式应该结合大学生个体层面，教育体系层面以及社会因素等。旨在通过本文的研究和分析，就学生学术批判能力的特质进行一定剖析，并且就如何提高其学术批判能力提出一定的建議。

【关键词】学术性批判思维能力 特质 培养方式

一、大学生学术性批判思维能力的特质

1.精神特质。大学生的学术性批判精神具有无可取代的重要作用，这主要是由其内部特质决定的。大学生个体的批判思维能力所涉猎的范围很广泛，但凡是囊括判断和智能的领域均可以采用批判思维的宏观角度来进行分析，因此精神层面上的因素占有巨大的作用。作为素质教育和创新教育的强大保障和支柱力量，学术性批判性思维能力的内在主要是指大学生个体的精神特质，该特质可以从主观心理潜质角度激发大学生主体形成主观批判的意念和想法，促进个体内省和自我反思，以辩证的方式去看待问题和自我本源。……