【摘要】翻转课堂是教育信息化背景下出现的一种新型的教学模式。翻转课堂不仅翻转了传统的教学顺序，也改变了师生的角色，充分体现了学生的主体地位。本文就教师如何定位在翻转课堂中的这一新型角色，从课堂组织，课后管理，与学生的关系这几个方面进行来讨论。

【关键词】翻转课堂 教师角色 定位

引言

现代教育技术的发展，使课堂教学手段在教学多样化、现代化和信息化等方面发生了质的飞跃，也使教学理念和教学内容产生了根本的变化。在这一背景下，2014年教育部发行的《大学英语教学指南》中指出，大学英语教学应该和现代化教育技术相融合，充分利用先进的信息技术，培养学生主动学习和自主学习的能力，并促进学生英语综合能力的提升。

近些年来，各种基于先进的信息技术和网络资源的新型教学模式也不断涌现，如慕课，微课，国外的TED演讲，国内的网易公开课等。其中，翻转课堂这一起源于美国、将信息技术与教学充分融合的新型教学模式越来越受到国内外学者的关注，并广泛的应用到了教学改革中。

一、翻转课堂教学模式概述

翻转课堂教学模式遵循建构主义认知学习理论，认为学习者不是通过传授获得知识，而是在相关情境下，利用各种学习资源，自己对知识进行构建。翻转课堂起源于美国科罗拉多州落基山的 “林地公园” 高中，并随着可汗学院的兴起及推动作用，这一教学模式逐渐受到了全世界教育界的关注。……