刘毅��

[摘要]培养学生的提问能力，是课堂教学的目的之一。在实际教学中，教师应该根据学生已储备的基础知识，学生的具体学情，学生的学习思维习惯，创设问题情境，引导学生质疑问难、探索求新，从而提升学生的提问能力。

[关键词]物理教学；提问能力；核心素养

[中图分类号]G633.7[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）20004902

物理核心素養是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质。物理核心素养的培养，离不开学生的独立思考、自主探究，因此，在实际教学中，教师应创造机会，让学生经历问题、证据、解释、交流的过程，以提升学生发现问题、提出问题、分析解决问题的能力，进而提升学生的核心素养。下面结合教学实际进行分析探讨。

一、研究学生学习心理，引导学生分析思考，提升学生的提问能力

在实际教学中，发现：学生没有主动提问，往往是不知怎样问，或是担心“问错了”，而丢面子。为此，教师可以从学生实际出发，创设问题情境，引导学生，让学生有问、敢问、乐问、善问。这样才能有效培养学生的提问能力，才能真正培养学生的核心素养。

1.启发学生提出问题

如果一个学生，没有学习主动性，没有求知欲望，不善于思考，也就无创新可言，也将影响学生的成长。提出问题能力的提高，可使学生敢于质疑，敢于挑战教师的权威。课堂教学中，引导学生不盲从老师讲授的答案，使学生从“要我学”向“我要学”转化，从而培养学生的创新能力。……