廖章裕

摘要：随着数学知识在现实生活中的广泛运用，作为三大学科之一的小学数学越来越受到人们的重视。随着教育体制改革的不断深入，虽然小学数学教学效率得到了一定程度的提高，但在实际教学中仍存在着很多问题，在很大程度上阻碍了学生数学能力的提高。因此，数学教师需对教学进行有效反思，总结教学存在的一些问题，并合理地制定应对措施，提高小学数学课堂教学的有效性。

关键词：小学数学 课堂教学 有效性

一、小学数学课堂教学的现状

1.课堂气氛沉闷，教师与学生之间缺乏互动

传统的教学模式大多是教师的“一言堂”，教师在课堂上占据主体地位，而学生只能被动地接受知识。教师在讲台上讲课，不知道学生接受了多少讲授的内容。在这样的氛围下，学生的学习积极性很低。

2.数学课堂教学脱离了日常生活

数学学习枯燥无味，很多公式都需要学生死记硬背。日常生活中会涉及数学知识的应用。但在教学过程中，教师基本上都是按照课本知识进行讲解，很少联系生活。在学习过程中，学生会觉得这些和生活没有什么关系，因此不愿意学习数学知识。

3.学生没有掌握正确的学习方法

在小学教学教学中，教师教给学生学习方法比让学生死记硬背公式更加重要。掌握了学习方法，学生就会形成自己的解题思路，而不是生搬硬套现有的数学公式。但在实际教学中，教师很少讲授学习方法，学生很难发挥创造力和想象力。……