姜丽娟

摘要：生物是一门学习范围广泛的自然学科，它的广泛性主要体现在它的学习内容涉及自然界的各种生物、动物，乃至人类，小到人们肉眼无法看到的细胞、分子、原子等。随着新课程改革的不断推动和发展，如何提升高中生物课程教学效率，引导学生展开高效的生物学习，成为众多生物教育工作者共同探究的教学问题。基于此，在高中生物教学过程中，教师运用启发式教学教授高中生物学科，在很大程度上激发了学生的探究兴趣，引导他们对生物课程展开真正的探究。本文对启发式教学在高中生物课堂上的运用展开了研究，并提出相关的教学策略，希望给予众多教师一定的参考。

关键词：高中生物 启发式教学

随着我国新课程改革的不断深入，各学科教学都得到了广大教师的广泛关注，社会也对众多教育工作者的教学素质和效果提出了更高的要求。尤其是高中阶段，受高考影响，高中生的学习效果不仅会影响学校的整体升学率，还在很大程度上决定了学生未来道路的选择，所以作为一名负责任的高中教师，应该对此给予高度重视，积极引导学生展开高效学习。高中生物学习相对比较枯燥、抽象，所以高中生物教师要引导学生学会思考和探究生物知识，在解题时给予学生启发，在探究过程中引导学生找到适合自己的学习方法，从根本上提高学生自身的生物学习能力，为取得理想的生物教学效果奠定基础。……