张文琪

实践体验课是小学品德课的常见课型，它促进了课堂教学由接受性教学向参与性教学的转变，是小学品德课有效教学的重要组成部分。

一、小学品德实践体验课型的概念及作用

1.实践体验课型的概念

实践体验是指学生暂时将自己当作体验对象，不仅从体验对象的角度去观察和思考，还直接参与体验对象的生活与情境。因此，实践体验是学生认识客观世界的一种特殊方式。

实践体验课型是一种教学过程以学生为主体，以课堂与社会实践为舞台，通过有目的地组织，引起学生情感体验，引导学生亲身经历，从而获得情感体验，并指导个人行为的教学方式。如在教学《父母的疼爱》中，学生体验到妈妈怀胎十月的不易；在教学《从一滴水说起》中，学生通过撕纸的方式，体验到地球淡水资源的稀缺；在教学《不说话的朋友》中，学生体验到没有公共设施的不便等。

2.实践体验课型的作用

与其他课程相比，小学品德课不是以传授知识为主，而是引领学生的道德成长。因此，运用实践体验课型是最为有效的教育途径。在教学过程中，教师可以让学生扮演一定的角色，以道德准则规范自身行为。另外，教师要注重学生的自我教育、感悟和内化，充分发挥学生的教育主体作用。

二、小学品德实践体验课型的理论基础

1.建构主义理论

建构主义理论提倡在教师的指导下，以学生为中心进行学习，学生通过一定的情境，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得学习体验。……