俞巧仙

摘要：在高中生物教学过程中，教师要注意结合生活实际，充分发挥生物学科的独特作用，让学生在现实生活的背景下学习生物，并运用所学知识解决生活中的实际问题，为高中生进一步学习和步入社会做好准备。

关键词：高中生物 生活化教学

随着新课程改革的不断深入，教育部门对教师的教学方式有了更高的要求，所以高中生物教师必须更新教学方法，改变教学策略。生活化教学可以激发学生的学习兴趣，能有效提高教学质量，教师也越来越重视在高中生物教学中运用生活化教学模式。

一、教学情境生活化

教师用学生身边熟悉的事物导入新课教学，有利于学生更快地掌握新知识。在教学新课程的核心内容时，教师要为学生设置生活化的教学情景，用生活中常见的现象和热点话题为素材，让学生对未知的问题进行加工。同时，在教学过程中，教师可以借助多媒体，将抽象的知识以图片、视频等形式展现在学生的面前，这也是教学情境生活化的表现之一。另外，生活化的教学情境可以有效激发学生的学习兴趣，为其之后的学习奠定坚实的基础。

如在教学《生物进化和生物多样性》时，教师在讲授保护生物多样性的内容时，课本上的文字内容不能给学生的心灵带来强烈的冲击，学生无法真正体会到保护生物多样性的重要性。这时，教师可以将生活中的实际案例展示在学生面前，让学生身临其境，产生情感共鸣。……