余忠献

【摘要】本文系统性的阐述了目前我国新课标下中学课堂教学管理制度存在的不足，并结合具体问题列举出相应对策，以备相关人士参考。

【关键词】新课标 中学课堂 教学管理制度 研究

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0012-01

我们应在现有制度的基础之上积极发掘问题，并采取對应措施进行及时的解决与完善，多多留心观察，多多思考，在具体实践的过程中充分发挥创新精神，实现制度的科学性与人文化。

1.新课标下中学课堂教学管理制度存在的不足

1.1教学管理制度过于强调学生成绩。现阶段我国中学课堂教学过程中，大部分学校与教师都片面性的将学生的考试成绩视为衡量学生学习质量的依据，因此，在进行课堂教学的过程中往往会单一性的强调成绩的提升而忽视人格的发展，这就使课堂教学带有一定的功利性因素，教学活动的目的开始偏向了学生的高分成绩。在这样的教学管理制度下，教师与学生就双双都成为了成绩的奴隶。

1.2教学管理制度过于强调规章。现阶段国内的中学都有各自用以维护教学秩序的规章制度，可是在很多时候相关制度都过于机械化发展。过于强调规章而忽略了学生的个性发展，片面的要求学生遵守，导致管理制度变成了机械工具，从而影响了学生的个性化发展[1]。

1.3管理制度过于强调考核。目前国内很多中学都是以达到相关部门教学要求而制定管理制度，忽视了教师与学生的健康发展。……