李冬林

（甘肃省通渭县碧玉教育学区，甘肃 通渭 743300）

摘 要：生物教学与多媒体系统有机结合，能够激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高生物教学效率和教学质量。在初中生物教学中，教师要运用多媒体系统突破教学难点、补充教学内容、引导学生进行有效复习。

关键词：初中生物；多媒体系统；教学质量；学习兴趣

中图分类号：G436；G633.91 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0082-01

在中学课程体系中，生物学科是重要的组成部分。生物知识具有较强的抽象性，加上学生缺乏良好的生物知识基础，因此学生的学习遇到很多困难。教师急切地希望有一种高效的教学辅助工具，能够将那些抽象难懂的生物知识进行生动形象的演示，增加教学的直观性，从而易于学生理解和记忆。于是，多媒体系统开始走进生物课堂。教师将生物教学与多媒体系统进行有机结合，能够提高生物教学效率和教学质量。

一、运用多媒体系统突破教学难点

就现阶段的生物教学而言，最大的问题就是学生难以理解那些比较抽象的知识，从而形成了教学难点。学生上初中才开始接触生物学科知识，缺乏一个良好的生物基础，同时教师可以利用的教学辅助工具十分有限，要将那些抽象的知识点进行全面的演示并让学生理解，自然是很困难的。在中考中，生物是重要的考核科目，学生如果要取得理想的中考成绩，就必须突破生物难点，系统、全面地掌握生物知识。当下，多媒体系统走进初中生物课堂，教师可以借助多媒体系统，根据教学内容的需要，补充各种素材，使枯燥的文字内容变得生动形象。……