李丽丽

（黑龙江省肇东市实验小学，黑龙江 肇东 151100）

摘 要：提高语文阅读教学的有效性，教师应做到以下几点：一是结合多媒体教学，提高阅读教学的有效性；二是结合提问，提高阅读教学的有效性；三是结合仿写，提高阅读教学的有效性；四是结合讨论，提高阅读教学的有效性。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性；多媒体

中图分类号：G623.23 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0056-01

新课程改革实施以来，如何提高语文阅读教学的有效性始终是一线教师不断追求的目标。为提高语文阅读教学的有效性，广大语文教师采用不同的教学策略，勇于开拓和实践，不断创新教学方法。由于采取的策略不同，所起到的教学成效也不尽相同。如何提高语文阅读教学的有效性呢？下面，结合教学实践对提高阅读教学有效性进行研究。

一、结合多媒体，提高阅读教学的有效性

多媒体对一线语文教师而言，是再熟悉不过了，进入21世纪后，各学校均已配备多媒体教学设备。多媒体的融入为提升语文阅读教学的有效性提供了动力，因此，语文教师应学会灵活运用多媒体，提高阅读教学的有效性。例如，《植物妈妈有办法》一课，主要讲述蒲公英妈妈、苍耳妈妈及豌豆妈妈将“孩子”送出去的办法。但部分学生的生活经验有限，很难充分理解课文内容。基于此种情况，语文教师可用多媒体分别呈现蒲公英妈妈、苍耳妈妈及豌豆妈妈将“孩子”送出去的过程。多媒体视频更具直观性和生动性，可以进一步加深学生对相关知识内容的理解，这一点比教师反复依靠口头描述效果要好得多，也更能提高语文阅读教学的有效性。……