刘迎红+姜飞

（1.黑龙江省五大连池高级技工学校，黑龙江 五大连池 164100；2.黑龙江省五大连池市职业教育中心学校，黑龙江 五大连池 164100）

摘 要：文章通过对技工学校旅游英语教学现状的分析，结合教学实践，对旅游英语的教学改革策略进行探讨。要注重教学方法改革，注重教学实践改革，注重教材改革，注重考试方法改革，全方位培养中职学生英语综合实用能力。

关键词：技校；旅游英语；教学改革；探讨

中图分类号：G718.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0055-01

随着社会经济的发展，人们生活水平逐步提高，在带薪休假制度等因素推动下，旅游业得到突飞猛进的发展，社会对具备英语能力的各类旅游专业人才的需求持续升温。因此，培养具有较强英语能力的旅游人才是技工学校的当务之急。

一、技工学校旅游英语教学现状

（1）教学模式落后。由于受多种因素的限制，旅游英语课堂仍沿用以教师为中心的传统教学模式，课堂教学“满堂灌”，方法老套。而且课堂教学侧重于理论知识的传授，偏重于词汇、句型、语法方面的讲解，听力、口语训练停留在课堂上跟磁带听读，对学生英语应用能力的培养重视不够，与行业需求相脱节。

（2）教学评价方式单一。旅游英语目前的考核方法大多还是传统的评价方式，仅凭期中和期末的几张测试卷确定学生成绩，缺乏全面性和灵活性。只注重学生学习结果而忽视学习过程中的努力，忽视学生的实际应用能力。实际上英语学习是一个动态的过程，在技工学校的英语教学中，片面的终结性的成绩评定会影响学生的积极性，打击他们的自信心。……