黄国乐

摘 要：MOOC拥有海量优质的课程资源，提倡知识分享，打破了传统教学时空限制，为教和学创造大量机会。翻转课堂调整课堂内外的学习时间，使教师的知识传播与学生的知识内化相颠倒，倡导学生自主合作学习，同时突出课堂内解决教学难点。教师可从教学设计、教学资源、编制测验等方面，对中学教学基于MOOC平台翻转课堂教学模式的操作流程进行深入探讨。

关键词：MOOC；翻转课堂；教学模式；合作学习

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）25-0154-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.097

近年来，“MOOCs风暴”席卷高校，然而中学研究应用甚少，而翻转课堂在中学开展如火如荼，本校课题组历经两年多时间尝试基于泛雅MOOC平台实现翻转课堂教学模式的研究，并取得一定成果。本文在此进行介绍并与同仁共享。

一、泛雅MOOC平台

泛雅MOOC平台是以在线教学与混合式教学为核心思想，集教学互动、资源管理、精品课程建设、教学评价于一体的新一代网络教学平台。平台包含有教学互动、学习空间、教学资源库、移动学习等板块。教学互动平台以课程为中心，包括测验、讨论、资料等，提供全面的网络教学功能，为我校实现翻转课堂提供软件支持。学习空间可以为每个用户打造个性化的主页，记录学习历程。教学资源库丰富，方便教师随时查阅、引用海量资源。移动学习可用于手机和平板电脑两套设备，实现在线移动学习、讨论、答疑、移动测试和成绩查询等功能。

二、基于MOOC平台的翻转课堂

翻转课堂借助MOOC平台将大大提高教学效益，二者协同、互补。……