张香群

【内容摘要】积极教学法在现代课堂教学中起到积极作用，使学生主动、自发的学习，让学习简单有效，让课堂充满乐趣。积极教育法一般使用有效提问、借助工具、小组讨论等方法。本文对积极教育法在初中信息技术的课堂教学中的使用进行探讨，如何使课堂变得积极有效。

【关键词】有效提问 小组讨论 积极教育法

随着教育教学的改革和深化，积极教学法的理念提出，为中学教育教学工作创造出新型的发展路线，同时也对教师教学方法提出新的标准。应该采取怎样的教学策略使传统教学模式下的“填鸭式”、“讲授式”以及“满堂灌”的教学方法改变为以学生为主的积极教学法。积极教学法强调教学课堂上学生起主导作用，学生是课堂的主题，而教师只是起辅助，引导学生进行学习，把课堂还给学生。本文主要针对积极教学法在初中计算机教学中运用进行研究。

一、有效提问，提高学生的认真度

有效提问就是教师针对某一问题，提出问题后，给出学生一定的思考时间，再点名请学生起來回答问题，最后进行反馈。其中需要注意的是有效提问的人数需要覆盖面广，分布均匀。对于某些难以回答的问题，教师需要进行引导式提问。学生为了避免回答不了问题的尴尬，从而会认真听课。

例如在《文字处理》的教学课堂上，教师首先演示如何在Word的中插入艺术字，其次让学生在Word中插入艺术字，接着进行讲解。继而让学生在操作题中练习艺术字的插入并告知其要上台演示，给出做题时间5分钟，最后让学生上台演示讲解，上台演示过程中，学生对插入艺术字的掌握情况就可以反映出他们的学习情况。……