张莉

[摘要]随着课程改革的不断深入，教育部门对英语拼读教学提出了更高的要求。因此，教师需要培养学生音形统一的能力，根据自然拼读规则，能够见其形知其音、听其音知其形，从而提升自然拼读教学效果。

[关键词]自然拼读；语音教学；肢体；绘图；情境

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）21004701

所谓自然拼读，是以语音规律为基础，以串联为主要形式的拼读方式。它作为国际上惯用的儿童启蒙英语教学法，既符合人类语言的认知规律，又能高效地引导学生进行语言学习。因此，在教学过程中，教师要科学地对自然拼读加以利用，培养学生良好的发音感知，真正推动英语语音教学的可持续发展。

一、以肢体语言为媒介，激发学生的拼读兴趣

肢体语言是教师在教学过程中的身体语言，包括眼神、表情、动作等。这种语言虽然是无声的，但是与传统的教学语言相比更加生动、形象，在发散学生思维的同时，提高了语音教学的效果。例如，在教学字母“K”时，教师可以让学生模仿老人的咳嗽声；在教学“S”时，可以让学生模仿小蛇发声等。以《We love animals》的教学片断为例。

师：今天，我们要学习关于动物的英语单词。首先，老师跟你们做一个游戏，我来进行表演，你们来猜测。

（师把舌头伸出，模仿小狗的模样）

生：小狗。

师：小狗——dog.（展示音标[dɡ]）

（重复上述动作，引导学生拼读dog这个单词）

...

课堂教学中，教师巧妙地利用肢体语言，打破了传统枯燥乏味的语法课堂，有效激发了学生的拼读兴趣。……