王武军

【内容摘要】在教学实践中探索人教新版初中历史教材策略，找到新方法，做到：激发历史学习兴趣，促进学习方式转变，注重核心素养培养，关注当今时政热点。

【关键词】人教新版 初中 历史 策略 初探

2016年秋季，人教版初中历史新教材开始使用了，与旧版相比，新教材在课程性质、课程理念、设计思路和教材内容等方面都有了较大的变化，很多老师在使用过程中感到了困惑和迷茫，但是，我认为作为一线老师必须要与进俱进，直面新变化，找到新方法，下面将本人使用新教材近一年来的教学实践中得到的一些体会和感悟，与各位同仁共勉。

一、激发历史学习兴趣

常言道：兴趣是最好的老师，只有想方设法提高学生学习历史的兴趣，才能激发他们的求知欲和内在的学习动力，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，从而提高学习效率。新教材中的课文前设的“导言”和课文旁设的“相关史实”、“人物描写”、“材料研读”、“问题思考”、“各种插图”以及课文后设的“课后活动”、“知识拓展”等栏目都为提高学生的学习兴趣提供了广阔的平台。例如在讲新版《北魏政治和北方民族大交融》一课时，可利用教材中“课前导言”设问来激发学生兴趣：你们知道“风声鹤唳”、“草木皆兵”、“投鞭断流”、“东山再起”这些成语典故是怎么来的吗？在讲到淝水之战时，再利用教材中“相关史实”的材料，让学生来讲这些成语典故的来历，从而拓展学生的知识和提高学生的兴趣。在……