倪惠

【内容摘要】以学定教、以学促教，在教学的过程中，我们更多需要结合教学内容和学生的需要去教学，达成巧妙的教学生、教需要、教方法。为此，在教学过程中采用多样化教学行为不仅可以迎合教学目标的达成，更好创设轻松愉悦的学习氛围，促进学生学习效果的优化。

【关键词】趣味 多元 提问 表演

教学非常讲究教学方式，方式适合学生，顺应学生的心理，就能够使学生在学习中处于主动地位，调动起他们的积极性，培养学习的自觉性，独立性，呈现好的学习心态。在调动学生学习积极性的过程中，教师要采用多样化的方式，让学生产生兴趣，从而使初中英语教学多元化发展，实现课堂的高效。

一、挖掘趣味元素，使学生活跃起来

俗话说，兴趣是良师益友；古人还说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣能唤起学生的好奇心和调动起学生的求知欲，兴趣爱好就像是一块磁铁，吸引着学生对学习内容的渴望，兴趣驱使着学生更加勤奋，更有意志力。

例如，牛津英语七年级上册英语Unit 8 Fashion在导入中，让学生结合幻灯片讨论有关服装鞋帽类名称的的单词，如，jacket，coat，shorts，jeans，dress，shirt，skirt。教师以漂亮的图片来吸引学生的注意力，加深记忆对应图片的服装名称。之后，让学生自己讨论自己的穿着，分别介绍：My trousers are jeans， and I wear a jacket. I think I am cool.把学生的兴趣再次推向高潮，介绍班里某个同学的穿着情况，并加以评价。对学生而言，讨论现场的穿着是非常有意思的事情，学生立刻活跃起来。学习的最佳状态就是让学生从内心里真正地活跃起来，使学生保持振奋的状态。……