王云

摘 要：对于小学生来说，集中注意力是“大问题”，所以这就要求数学教师在日常教学中，“绞尽脑汁”的建立“高效课堂”。所谓“高效课堂”就是把小学生的积极性充分调动起来，以小学生为中心，施行自主课堂，让学生们主动学习、积极学习的课堂。

关键词：小学，教学，课堂，效率

低年级的小学生年龄较小，注意力不好集中，这就要求小学数学老师在打造高效课堂时候，从多方面考虑，切忌急于求成。

一、数学高效课堂的定义

所谓数学高效课堂就是数学课堂上的用最短的时间达到最好的学习效果。小学低年级的课堂教学中，小朋友的注意力很难集中，学生很难适应节奏快、大容量的教学方式。这就要求教师在上课前做好充分的准备，精心的设计这个“高效课堂”，甚至要“精确”设置到提问的对象，这样在课堂上操作起来才能得心应手、调动小朋友的积极性，从而取得高效率的成绩。用小朋友的眼光来看，要充分參与到老师的教学中来，把学生的学习劲头调动起来，积极参与到回答问题，跟着老师的“感觉”走，然后这节课就距离成功不远了。

小学数学高效率课堂的建设方法多种多样，需要数学教师自己探索。笔者所在的建设路小学选择的是主体教学法，以分组学习、学生主体为主要形式的思路。老师在教学中的任务是分组让学生学习、交流、谈论、讲解、评测、小结。其中评测是课堂教学的重点，整个过程让学生充分参与、意气风发。从具体效果上可以看出，主体教学突出的是高效率，课堂评测关注的是主体，分组学习则是高效和主体的纽带。……