彭杨

摘 要：自人类阶级社会产生以来，公民教育或者思想政治教育便成为每一社会的统治阶级不可忽视的重大工程。作为18世纪伟大的教育家、思想家，卢梭的公民教育思想集中体现在他的著作《爱弥儿》中。尽管卢梭所生活的年代与我们今天思想政治教育的环境相去甚远，其教育思想的某些方面也存在争议，但其中许多思想，依然对社会主义国家的思想政治教育工作提供了许多启示与借鉴。

关键词：公民教育；思想政治教育；启示

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-001-01

一、卢梭公民教育思想的合理性分析

1、顺应儿童天性

卢梭认为，人的天性都是纯净、善良的，自然、本性和良心构成人们善良的天性。世间所有的罪恶，都是受后天祸害的。因此，只要让人的自然本性得到发展，人就必然是趋向善良的。因此，卢梭主张进行自然教育，保护儿童天性中的善，顺应儿童的天性发展，使他们都能成为自由发展的人。“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”

2、呼唤爱国主义

卢梭写道：“ 一个做父亲的，当他生养孩子的时候，还只不过是完成了他的任务的三分之一。他对人类有生育人的义务；他对社会有培养合群的人的义务；他对国家有造就公民的义务。” “必须给予人民的心灵以民族的形式，又这样形成其意见和嗜好，使得他们不但由于必须而且也由于性向和愿望而成其为爱国者。……