沈国芬

【摘 要】关联词对于文本有着举足轻重的作用。教师可利用关联词这一细微资源进行深入研究，通过“联系上下文”“走进背后情”等方法，发现关联词在句子中的深意，以自身对关联词的感悟，去唤醒、发掘学生阅读过程中的深层体验，引导学生有效地加深对文本的研读。

【关键词】关联词 阅读 联系 情感

在阅读教学时，文本中的关联词往往容易被忽略，然而很多时候关联词能起到举足轻重的作用。教师可利用关联词这一细微资源进行深入研究，通过“联系上下文”“走进背后情”等方法，发掘学生阅读过程中的深层体验，引导学生有效地加深文本研读。

一、联系上下文，体会作用

（一）过渡文本

有些课文将关联词串成的一句话，要么直接放在课文的开头或结尾，要么放在自然段的起始，要么放在文章中间单独成段。在感悟文本的时候，可能会感觉十分突兀。但如果我们联系上下文去细究这些关联词，就会发现它们有承上启下的作用。

如人教版四年级上册《秦兵马俑》中的这一句：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”联系上文，我们发现上面的一大段内容都在写兵马俑如何规模宏大，“不仅”是对上文内容的一个小结。那么，“而且”后面又想进一步表达什么呢？学生通过联系上下文，一下子明白了，使用关联词“而且”是要进一步说明兵马俑的类型众多、个性鲜明，文本后面几个自然段就是围绕这个中心写的。这样，学生将这组递进关联词给读透了，也就无形中了解了文本的内在结构。……