冯灵萍

（西充县金山乡小学，四川西充，637263）

摘 要：思想品德课程，是对青少年在成长过程中的人生目标、性格特征、社会属性等多方面产生影响的重要课程，任何时候都需要与学生的生活实际相联系，与学生经验相结合，才能达到最佳的教育效果。小学思想品德学科由于其独特性质，使得它拥有极为丰富的课程资源。许多教师课程资源意识日益增强，本文在这一基础上，浅谈小学思想品德，如何进行课程资源的开发和利用。

关键词：小学 思想品德 课程资源 开发利用

新课程明确指出，教师也是课程开发者。课程资源的开发和利用是对课程预留空间的丰富与补充。从课程教学和学生学习角度来看，没有资源的教和学，必定是教师照本宣科地教，学生索然无味地学。没有课程开发和利用就没有课程的活水来源。那么，品德课程应当如何进行课程资源的开发与利用呢？

一、课程资源开发的途径

（一）认真把握教材，充分利用教材中的活动范例

教材依然是重要的课程资源，教科书或教师指导用书中所提示的活動案例，都力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。因此，我们广大教师要透彻理解教材，在教材中寻求新的课程资源。

（二）充分挖掘校内资源

校内所有设施，包括学生学习的场所——教室，教室里是桌椅、黑板，操场上的体育设备等所有与学习有关的、现有的设施，都可以成为教育资源，关键在与教师如何开发和利用。如：在教学《看看我们的学校》这一活动主题时，教师可带领学生参观校园，让学生自己去参观、去感受。……