李晶萍

【关键词】 数学教学；高效课堂；构建

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）11—0055—01

课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么，如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。下面，笔者就此进行详细阐述。

一、明确学习目标，优化教学方法

目前，初中数学教学的目标不再是简单地完成数学教学任务，而是明提出了要求：“运用所学的知识解决问题”，“在解决实际问题的过程中要让学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”，“形成应用数学的意识”。数学教师必须对教学目标有明确的认识，并紧紧围绕教学目标展开教学。

1. 激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动起学习的积极性。首先，利用数学在生活中的广泛应用，使学生体会到数学的价值所在，以调动学生学习数学的热情。其次，可以挖掘数学中的美育因素，使学生受到美的熏陶。此外，教师还可以根据教学内容，选择形象生动、贴近生活、幽默风趣的语言来感染学生。当然，教师还可以安排既严谨又活泼的教学活动，使学生积极主动、心情愉快地学习，充分调动起学生学习的积极性和主动性。

2. 锻炼学习意志。数学教学中，教师要适时给学生安排难度适宜的练习题，让学生“跳一跳就能摘到桃子“，以增强学习的信心。

3. 养成良好的学习习惯。第一，针对不同层次的学生提出不同的要求；……