杜文林

【关键词】 读书；氛围； 兴趣； 情商；人格

【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

11—0037—01

读书可以让学生从书籍中汲取“营养”、陶冶情操、铸炼品格。学生们在书籍丰富内容的浸染下，性情会变得平和，审美情趣会变得浓烈，想象会变得丰富，胸怀会变得开阔，人格会变得健全，情商得到丰厚积淀。

一、营造书香氛围，拓宽阅读时空，让学生享受读书幸福

优雅的校园读书氛圍是学生喜爱读书的前提。让每个角落、每一面墙壁都成为学生读书的地方，随时都可以让学生自由、快乐地接受书香的感染。为了创造浓烈的书香氛围，学校推出“书香班级”、“读书之星”、“午间悦读”、“师生共读”等活动，每个班级书声琅琅，汇成为校园文化的一道亮丽风景线，全校师生投入读书热潮。向学生家长发出倡议，希望家长能为孩子提供良好的读书环境，和孩子一起读书，创造书香型家庭。

学校构建“学校图书室、班级图书角、流动书柜”书香网络。在创建书香网络中为广开书源，发动师生捐书，班级之间建立换书机制，提倡学生之间、学生与教师之间、学生与家长之间互相借书。同时，图书角的管理和使用，都由指定的学生负责，孩子真正成为了图书的主人。学生在借阅图书的过程中，自己拟定“借书公约”、“阅读须知”等。学生在借书、还书、护书、看书、交流等环节中，学会正确与人交往、学会诚信做人、培植健康向上的人生观，让学生尽情享受读书的快乐与幸福。

二、让学生学会与书对话，陶冶他们的品性情操