李晨华

【摘 要】 2011年以来，“翻转课堂”的教学模式开始在我国几所中学实行，并取得了一定的成绩。高职院校以培养专业技术型人才为本，更应该多开发、多实行新型的、有效的教学方法，将“翻转课堂”的教学模式运用于专业课程《环境工程CAD》的教学中，會得到更加切实有效的效果。

【关键词】 翻转课堂；环境工程CAD；教学改革

【中图分类号】 G64.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-00-02

1 环境工程CAD教学现状

环境工程CAD是环境工程技术专业的一门专业课，是很多专业领域技术人员必须具备的职业技能。该课程以国家和行业标准、环境工程专业知识为基础，设定了包括AutoCAD中文版的基本操作命令、环境工程设计工作流程介绍、建筑工程制图国家标准的学习及图纸的绘制、污水处理工程图纸的绘制与识读等项目为载体，来逐步传授相关知识。

在现行的环境工程CAD课堂教学中，教师扮演课堂主导者，依靠多媒体教学演绎、讲解各种命令，并通过案例教学进行示范，学生被动接受知识点并根据所学完成课堂练习和课后作业。这种模式的教学方法导致的结果只有两种：一种是认真听讲、领悟力强的学生可当堂掌握知识点并按时完成作业；另外一种学生由于悟性较差或者不认真听课，就会造成教学效果不好，知识传播不到位。

为深入贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，扎实推进信息化与教育的深度融合，作者根据多年教学经验，探索翻转课堂的教学模式在环境工程CAD课程教学中的改革创新，希望有所收获。……