张巍巍

高考对于每位学生来说是至关重要的，高三数学总复习的时间紧、任务重、要求高。如何通过高三的复习，使学生较好地把握整个高中阶段的数学知识体系，牢固掌握各部分知识点，使学生拥有较强的分析问题、解决问题的能力，全面提高数学复习质量，便成了教师在新课程实施以来谈的最多的话题。如今的新教材面貌一新，较以往数学教材灵活多了，也开放多了，生活化、情境化的问题经常出现在数学课堂中，灵活、开放的习题也让学生们的思维更加活跃了，因此在高三复习中就会出现学生们的两极分化现象较为严重了。正确有效的进行数学复习可以减少两极分化的现象，所以我们在制定解决方法时要具体情况具体分析，不断地思索、采取相应的对策：

一、明确两极分化的原因

从教学实践中可以看到，分化现象主要发生在高中阶段。从高一下半学期开始，高二达到高潮，高三基本定型。在短短的两年里数学学习发生这么大的变化，其主要原因是：

1.高一学生来到新的学校里，刚刚接触高一数学怀有极大的兴趣，他们学习劲头足，学习成绩普遍高。可是随着教材内容的不断加深，知识复杂了，困难也就多了，这就需要同学们下一番苦功夫才能学好，可是有些同学做不到这一点就开始掉队，时间一长，就丧失信心，弃而不学。

2.在教学上，由于教材内容多，难度大，有些老师忙于赶进度，每节课的内容都很多，致使一部分学生跟不上进度，课下还不懂得复习，从而掉队成绩下降。……