魏灼玉

摘 要：现在的初中物理课堂，都是老师在班级进行讲课，但是由于每个学生学习能力有限、智力水平有差别，非智力因素各不相同。現阶段，虽然要求因材施教，但是由于学生数量的限制和片面追求升学率的要求。在实际教学中，教师要以发展每个学生为基本要求，让每个学生都得到全面的发展。在初中物理教学过程中，要不断地创新和发展突破学生的实际问题，针对不同学生的情况，建立不同的教学模式，由此分组教学应运而生。

关键词：分组教学；初中物理；分层设计

每一个班级中的学生都是不同的，不可能存在两个完全相同的学生。因此，老师应该尽量照顾每一个学生，使每个学生的成绩都能够得到发展，让每个学生都能取得比较好的成绩。分组教学模式让每个学生都能有效地取得比较好的成绩，能够让学生不断进步，从而提高教学质量。

一、教师学生进行分组准备

教师是物理课堂的主导者，因此，教师的教学任务量是非常大的。在进行分组教学实验的时候首先要针对学生进行专业性的培训，防止进行盲目的分组。分组教学是物理改革过程中比较新的环节，它涉及的领域非常广。例如：教师在进行“测试电灯泡的电阻”这一课时，教师首先要特别明确实验过程中需要的实验材料和实验过程中需要的理论知识，根据实验的过程去引导学生。上课之前，要告诉学生实验过程中的难点是什么，有节奏地进行实验。……