李彩霞

【摘要】 本文论述在当前科技发达，各种新鲜事物不断涌现、不断充斥的现代社会，小学生被动画片、游戏机的吸引，对阅读的兴致不高的情况下，我们教师可在课堂教学中，巧用故事悬念诱发学生阅读兴趣，从而拓宽他们课外的阅读量，然后再让学生说出故事的情节，以达到深入理解课文内容，突破教学的重、难点，切实提高学生的语言表达能力和作文水平的目的。最后是通过让学生在诗歌教学中构想故事，去培养学生的创新素质和想象力，从而增强阅读教学的效果。

【关键词】 故事 效果 兴趣 想象

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-083-020

阅读是语文教学的中心，阅读教学是小学语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地。十几年来我一直从事小学语文教学的第一线工作。在工作中，我发现，在目前科技发达，各种新鲜事物不断涌现、不断充斥的现代社会，小学生在动画片、游戏机的吸引下，学生对阅读的兴致不高。长此以往，将不利于学习兴趣的培养，也不利于学生听、说、读、写的综合性训练。那么应如何引导学生爱上阅读呢？下面，我结合自己的工作实践，谈一下我的一些教学心得体会。

一、巧用故事，设置悬念，诱发兴趣

在语文课堂上，教师可以给先给学生讲故事，打开了学生紧锁的心门，激起学生学习的兴趣。……