李业玲

【摘 要】“一起阅读”是广东省教育资源公共服务平台提供的资源应用平台，它以家校互动为切入点，以师生实名制网络阅读为主要功能。平台提倡“线下阅读，线上做题”的模式，所有资源均由北京师范大学专家团队引领，具有一定的权威性，在互联网+时代更突显其实用价值。在该平台的助力下，光华小学的信息化教学得到了常态化的应用，尤其是其突破时空的互动性，更是为儿童文学阅读指导提供了极大的便利。

【關键词】小学语文；应用平台；儿童文学；阅读；信息化教学；教学策略

一、发挥网络资源优势，学校家庭共同参与

“一起阅读”分学生账号登录、教师账号登录及家长账号登录三种登录方式，为师生提供了海量资源和互动空间。在“一起阅读”空间里，学生、老师、家长各自扮演着重要的角色。

1. 学生——空间的主人

人都有和人交往、被人了解的需要。小学生愿意舍弃捧在手上的纸质读本，改而进入到网络空间里去阅读，渴望认可是一个十分重要的内因。小学生尤其需要老师、家长、同学的了解和鼓励。随着“一起阅读”平台的大规模普及，在线学生的活跃率日益上升，学生急于表达自己观点的欲望也逐渐增强，互相推荐阅读的书目也渐渐增多，班级园地及个人日志，成了学生们互动的主阵地。学生以文字、图片等方式，就自己日常的生活感悟、学习心得、阅读感受等等发表了自己的见解，超越传统时空的局限，在属于自己的网络空间里倾吐心声，展现自我。……