段依

摘 要：阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。基于核心素养四维目标的高中英语阅读教学在探讨核心素养及英语学科的四维目标的基础上，以牛津高中版英语教材为例设计教学案例，在课堂教学各个环节的设计中有意识地培养学生的语言能力、学习能力、文化品格和思维品质等，激发学生的阅读兴趣，提高教学效率。

关键词：阅读；核心素养；英语四维目标

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）21-0051-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.028

随着新一轮的高中英语课程改革深化，学习英语不仅是为了促进学生学习先进的科学文化知識，更要帮助他们发展跨文化交流的意识与能力，形成良好的人文素养。

一、核心素养的内涵

联合国教科文组织提出，核心素养指向终身学习，并提出“学会求知，学会做事，学会共处，学会发展，学会改变”五大支柱；美国提出的“21世纪核心素养”包括三个部分：学习和创新素养，信息媒体与技术素养，生活与职业素养。国内不少学者对“核心素养”概念也进行了探析。例如，认为基于学生发展核心素养的教育改革中，要将核心素养融入课程标准，并基于此改进课程实施，推进教师培训，指导考试评价等；认为基于核心素养的教育，既包括传统的知识与能力的学习，更强调学生全面发展和终身学习，特别关注人与社会的统一和协调发展。

综上，核心素养要求公民基于自身知识与生活经验进行创造性学习，批判性思考和解决各种情境下的不同问题，充分利用个体自身的主观能动性和社会信息资源，具备适应终身发展和持续发展的关键能力。……