聂春梅

（内蒙古包头市达茂旗百灵庙第二中学）

摘 要：语文老师要用较高的语文素养在学生心中播下阅读的种子，并努力创设好读书环境，去培育这颗美丽的种子，用高效的课堂教学为之施肥，让这颗阅读的种子发芽、壮大。

关键词：语文素养；阅读环境；高效课堂

我从事初中语文教学近30年，从最初的传统教学到现在能动学堂教学，其间尝试过各种各样的教学模式。其实，不论选择何种教学模式，都离不开语文教学中最基本的环节——阅读教学。因为语文课程标准明确指出：“让学生多读书、读好书、好读书，读完整的书。”

语文教学改革已倡导多年，但老师们在语文阅读教学中都没有改变强迫孩子们做大量阅读题的习惯。这只是重视了语文教学中的阅读教学，并没有真正尊重孩子的阅读需求，长此以往，大量的阅读题只能让孩子们感觉阅读索然无味，甚至开始厌恶阅读。恐惧阅读。

我们语文教师有责任让每个孩子都爱好读书，学会读书，让阅读成为孩子们成长的需要。语文教师若能让自己的学生爱上阅读，则功莫大焉！因为当孩子们尽情遨游于书海时，不仅能获得知识，学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受！

我们首先应在孩子的心田播下阅读的种子，怎样才能顺利地撒下这颗美丽的种子？这需要用我们语文老师自身的语文素养去陶冶孩子。俗语说：“打铁需要自身硬”“给学生一杯水，教师必须要有一桶水”，更有人说：“老师应该是一条为有源头活水来的奔腾不息的河流。……