兰鹏林

【摘要】在中国高中是一个学生的黄金时期，因为它决定着学生们未来的大学，因而有许多学生家长十分注重学生们的学习，而其中最让家长和老师头疼的一门学科就是高中数学。数学对以后的大学专业和工作都有很大的影响，因此学好数学非常关键，但是由于高中数学难度较大，极具抽象性，很多学生无法达到教学水平。本文从数学抽象角度，讲述了高中数学教学现状，提出了核心素养的观念，并分析了数学核心素养培养的关键和措施，旨在寻求正确的、合适的办法培养学生较高的数学学习水平，促进学生全面发展。

【关键词】高中数学 抽象维度 核心素养 培养途径 问题分析

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0061-01

一、前言

在这个社会上有多少人因为数学成绩不够优秀，没能走入自己理想的大学，又有多少人因为数学的阻碍没能选择自己喜欢的职业。中国的高中数学难度可以与国外大学数学相媲美，这让多少高中生在数学这扇大门前撞的头破血流。因而在高中教育中，教育部提出了培养学生们核心的数学素养，让他们养成良好的数学学习习惯，这种素养不仅对学生的数学学习有所帮助，还有利于学生自身长期发展和社会学习需求。

二、高中数学教学现状

高中数学是一门极其抽象化的学科，很多学生的思考能力和想象力因为应试教育的限制无法完全发挥出来，这使本来就很枯燥的高中生活“雪上加霜”，因而有很多的学生多数学没有太高的学习兴趣，但是为了取得高分，他们又不得不努力学习数学，没有高涨的学习热情抽象的数学难度又提高了一层。……