司爽

摘要：激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。所以，教师要千方百计地激起学生强烈的求知欲，诱发学生的学习自觉性，使学生产生学习的直接动力，从而提高课堂效率。

关键词：小学英语 游戏教学 针对性 科学性

一、游戏的形式要有趣味性、生活性、新鲜性

教育心理学表明，当教学能引起学生的兴趣时，就可使学生在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多的、较牢固的知识和技能，表现出喜悦和求知欲。课堂上运用游戏教学的目的也就在于此，使学生积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去，在学中玩，在玩中学。如在学习课文“How Are You，Aunt/Uncle”时，由于课文篇幅较大，句子较长，假若要求学生一味死记，肯定达不到效果。因此，可采用四组同学分别表演的比赛形式，让扮演Aunt的同学背上手袋、戴上耳环，让扮演Uncle的同学贴上胡子、戴上眼镜。学生争先恐后上台表演，课堂气氛非常活跃，四组同学表演过后，基本上都能很快地说出对话的内容。

针对小学生活泼好动、喜欢表现自己、好奇心强、善于模仿但自制能力弱、注意力容易分散这些年龄特点，选择游戏时，必须紧密结合儿童日常生活实际，挑选他们喜欢的事物和喜欢做的事情，如卡通人物、小动物、明星人物、玩具、色彩鲜艳的物品等，都能吸引他们的注意力，而画画、唱歌、比赛、交朋友、扮演成年人等更是他们所喜爱的。如教“Where…”这个句型……