李爱华

摘要：小学低年级语文课，说好上也好上，说不好上也不好上，学生年龄小是一回事，而教师的教学思路与教学方法更为重要。过尝试与探索，认为一堂课如果能够做到“五有”，就基本上算是较为成功的教学了。

关键词：小学语文 目标 有度 有序 尊重 策略

一、教学要有明确的目标

作为教师，不论上什么课，一定要有一个明确的教学目标，心里很清楚这节课要达到哪些具体的教学目标，能够体现三个维度，这样才能避免教学变成踢皮球，滚到哪里算哪里，避免学生的讨论交流中教师不能把握，任由学生牵着鼻子走。只有教师的教学目标明确了，才能充分发挥学生学习的主动性和积极性，给学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权力，落实自主学习。这时候教师也应该以一个合作学习中的一份子参与其中，和孩子共同学习探究。在探究当中灵活地根据自己组织好的教学目标，向学生提出学习的任务和要求，把学生的自主学习和教师的有效指导结合起来。

二、营造课堂气氛要有度

小学语文课堂教学要让学生全方位地动起来，包括听、看、说、读、思、写，唱、跳、演，画、做、玩。众所周知，不同的教学内容，不同的教学要求，应有不同的“动”法，使课堂“活”法。“动”是一种学习形式，而形式必须为内容服务，不能为“动”而动。课堂上应动静结合，放收有度。就低年级的语文教学而言，什么内容、什么环节宜于自主学习，什么内容、什么环节宜于合作学习，教师要精心设计，合理安排，使之恰到好处，不能让学生整堂课都处于活动状态，使学生整堂课的精神处于亢奋之中。……