时祺

摘 要 阐述了实践性校本选修课程能够弥补常规教学远离生产实践的不足。以学校为本，立足学生视角，开设实践性校本选修课程，教学做合一，让学生的学习贴近生活，为实践教学搭建良好平台。教师在课程开设过程中，应首先扭转观念，提升自身素养。

关键词 实践意识 校本课程 教学做合一

中图分类号 G633.91 文献标志码 B

生物学科是一门植根于生活实际的自然科学，具有极强的实践性。由于教学时间、形式等限制，当下常规生物教学仍存在教、学、做严重脱节的现象，学生缺乏对常见生命现象的感性认识，较难理解高中生物教材中一些抽象的规律。长此以往，部分学生会对生物学产生厌学情绪。在上述教学背景下，生物校本选修课程是一个极佳的能够集“教、学、做”为一体的平台，课程以一种更“接地气”的形式，带领学生贴近生活，抽象知识具体化，“学”则在无形中生成，激发学生的学习兴趣和对生物的持续性学习。

1 借力“校本”资源，强化“实践教学”

实践性校本选修课程在学生现有的理论知识为基础上加以延伸和拓展，弥补常规课堂难以开展而学生又亟待体验的不足。课程关注的重点不再仅仅是教学内容和教学设计，更注重引导学生亲身体验，动手实践。课程以校为本，合理利用学校资源，为学生提供多样化、开放式的学习环境。课堂形式不拘一格，学生可根据自己的兴趣、特长、知识水平等，走近自然，在更加轻松自由的环境中获取新信息，内化知识，在联系实际的基础上深入理解教材中抽象的生命规律。……