摘 要 对生物实验材料要灵活使用：可合着用，以合理共享材料；替着用，以降低实验成本；连着用，以充分利用材料；匀着用，以巩固实验效果；巧着用，以创新生物实验。

关键词 生物实验材料 灵活使用

中图分类号 Q-331 文献标志码 B

生物实验材料和器具都是开展生物学实验的必备条件。教师灵活使用生物实验材料，能用更低的成本更快更便捷地达到实验目的，甚至创设生物实验，从而有效提高生物实验教学的效益。

1 合着用，合理共享材料

“合着用”生物实验材料，是学生分组实验常见的做法。特别是所用材料有限时，教师更需要让同组的学生合理共享实验材料。为体现教育的公平性，并让每一位学生都得到关注，教师应引导学生进行合理的分工协作，尽量使每个学生都能得到动手操作和动眼观察的机会。比如学生3人一组解剖观察鸡翅时，鸡翅上的皮肤、脂肪、肌肉束、韧带和肌腱都分布较广泛，所以剥去鸡翅上的皮肤、寻找脂肪、分开肌肉束和找出韧带及肌腱等几个步骤，可以让学生轮流操作一遍，而避免让某一位学生全部操作完成。又如小组合作“观察鸡卵的结构”，其中的第一个步骤“取一个鸡蛋，感受卵壳对外力的承受能力”可让每位学生都操作一遍，而“将新鲜的鸡蛋浸没在约40℃水中”、“将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜除去”、“将蛋壳磕打出一条裂缝后用双手掰开，将蛋清和蛋黄一块轻轻地倒入培养皿里”等接下来的几个步骤，则可让学生轮流为主操作一个步骤。……