朱满员

摘 要 将选言推理应用于科学史教学、实验教学及概念教学中，不仅能极大提升学科教学的逻辑性，还能培养学生严谨的分析能力与理性的思维习惯。

关键词 选言推理 生物教学 实验设计 酶专一性

中图分类号 G633.91 文献标志码 B

2014年4月，教育部颁布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）明确提出发展学生的核心素养是育人的重要目标。生物学科核心素养则是由四个要素组成：生命观念、理性思维、科学探究、社会责任。其中“理性思维”是指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。科学的思维方法包括归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法。选言推理就属于演绎推理中的一种，在日常生活中常有接触，所以，让学生掌握选言推理的原理与方法，也是响应《意见》的育人要求。

1 选言推理的定义

选言推理是根据选言命题的逻辑性质而进行的推理，可分为相容选言推理和不相容选言推理两种。现有2个选言支，常用p和q来表示，相容选言推理只有一个正确的形式，即否定肯定式：p或者q（大前提），非p（小前提），所以，q（结论）。而不相容选言推理有两个正确的形式：①否定肯定式：要么p，要么q（大前提），非p（小前提），所以，q（结论）。②肯定否定式：要么p，要么q（大前提），是p（小前提），所以，非q（结论）。

通俗化的解释是：若对某一现象有两种合理的备选解释（选言支），相容选言推理的大前提是这两种备选解释中至少有一种是正确的（相容的），所以否定一个即可肯定另一个——否定肯定式。……