陈其晖+田甜

【摘 要】作为继续教育的重要组成部分，高校继续教育目前存在缺乏市场调研、资金投入不均衡、轻视非学历教育、专业设置结构失调等一系列问题。文章总结了国外高等院校继续教育管理模式的现状和特点，从办学定位、管理机构、课程体系、学习方式和经费来源等方面分析国外高校继续教育的成功经验，并对我国高校继续教育的发展提出若干建议。

【关键词】国外高校；继续教育；管理模式

【中图分类号】G729 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2017）06-0088-03

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调，继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。[1]继续教育，是在接受一定的学历教育后所接受的各种教育的总和，既包括学历教育，也包括非学历教育。[2]作为继续教育的重要组成部分，高等院校的继续教育为社会中所有走出校园且愿意学习的成员提供扩展式的教育，并且在提升学历、提高知识、增强技能等方面发挥着不可或缺的作用。

虽然各高校普遍设有继续教育学院，但在教学方式、管理体制、资格认证等方面尚还处于摸索阶段。由于多数高校缺乏市场调研，因此在办学定位、课程安排等方面大多缺乏特色，存在轻视非学历教育、专业设置结构失调等问题。此外，各高校继续教育经费来源单一且有限，师资力量与学习资源相对薄弱。通过研究与探讨国外高校继续教育管理模式的现状和经验，为我国高校继续教育的发展和纳入国际化轨道，提供一定的指导意义。……