郑琳

【摘 要】随着科学技术的快速发展，我国已经进入“互联网+”时代，人们对知识的需求不断增强，期望不断完善自身的知识结构，提升专业水平。互联网的发展促进了远程学习方式的出现，继续教育远程学习的发展为人们提供了新的学习模式。由于这种新型的教育模式与传统课堂教学存在极大不同，因此，教师要及时转变教学观念，转变自身角色，促进继续教育远程学习的发展。

【关键词】互联网+；继续教育；远程学习；教师角色

【中图分类号】G728 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2017）06-0039-03

“互联网+”时代条件下，社会各项事业都取得了巨大的进步，其中互联网在继续教育中的应用促使了远程学习教学方式的出现，给人们的学习带来极大的便利。这种新型的教学方式对教师也提出了新的要求，教师不再是学习的权威者和统治者，而是学生的引导者，只有及时转变教师角色，改变自身定位，继续教育远程学习才能取得良好的效果，继续教育事业才能得到快速发展。[1]

一、继续教育远程学习中教师角色转变的新要求

1教育观念的变化

通过对继续教育远程学习的教师进行调查发现，从事继续教育的教师大多是兼职的传统教育工作者。这些教师受传统教育方式的影响，在教学过程中常常忽略了学生实践能力的培养，忽略了学生发现问题、解决问题能力的提升。为了提升继续教育远程学习的教学质量，为广大继续教育学习者提供支持和帮助，必须促进教……