徐海宁+王文婷

【摘 要】现阶段的远程教育经历了四代，已经发展到移动远程教育阶段，无处不在的移动微学习方式将很大程度上影响远程教育发展的方向。文章试图从移动微学习视角，审视传统远程教育出现的问题，为远程教育移动化发展进言献策。

【关键词】远程教育；移动学习；微学习

【中图分类号】G72；G434 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2017）06-0031-03

随着互联网的普及和3G/4G时代的到来，传统模式下的远程教育愈发凸显其不足，无法真正摆脱时间和空间的束缚。移动学习中有着高效化、个性化和微型化的优势，同时，作为新的知识传播载体，能让远程教育学习者真正体验一场“无线的革命”，实现真正意义上“随时、随地、随身”的无缝学习。因此，传统远程教育应积极拥抱移动学习，应对移动互联网时代带来的机遇与挑战，突破传统远程教育的瓶颈。

一、概述

（一）移动学习

移动学习是远程学习或数字化学习的一种形式，从系统化视角来看，更是一种独立的学习方式，[1]在快餐式学习情景下有其特有优势：

（1）随时随地。[2]移动学习强调学习的非连贯性和及时性，同时可以突破地域限制，扩大非正式学习的应用范围。

（2）碎片化。移动学习注重对知识进行重构和精华提炼，强调片段式的学习内容和碎片化学习，让学习者在正式学习之余，利用碎片化时间，巩固学习成果。

（3）社会交互。移动学习拥有即时的支持、沟通、交流和分享优势，可以及时地实现学习者和资源之间、学习者和学习者之间、学习者与教师之间教学信息的双向交换。……