姚松涛

【摘 要】当今，我国在进一步深化素质教育，开发学生的创造力、培养学生的创新精神是现代教育的重点。在初中生物教学中，教师必须领会生物新课程标准的精神，采取多种有效措施激发学生学习兴趣，加强对学生创新能力的培养。

【关键词】创新 质疑 兴趣 快乐

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.091

随着科学技术的飞速发展和知识经济的来临，培养创新型的人才已成为社会发展的迫切要求。在中学生物教学中，应注重启发学生的创新意识，充分调动学生开展创新活动的积极性和主动性，营造良好的创新环境，切实加强对学生的创新教育，这应当作为科任老师的重要工作目的确定下来，通过科任教师这个重要角色发挥作用，培养具有创新型的人才。

一、激发兴趣，唤起创新意识

创新意识是一种发现问题，积极探求的心理取向。创新意识的培养也就是推崇创新，追求创新，以创新为荣的观念和意识的培养。只有在强烈的创新意识的引导下，学生才会产生强烈的创新动机，从而充分发挥创新潜能和聪明才智，释放创新激情。而要唤起学生的创新意识，教师首先就要充分利用学生新异好奇，渴求参与、求知等心理因素，激发学生的学习兴趣，为创新能力培养打下良好的基础。

例如講授血型的有关内容时，先向学生介绍一下史料：“19世纪，医生为了抢救在战场上失血过多的伤员，尝试为伤员输血，开始竟获得意外。可是当他们喜出望外地如法炮制继续为其他一些伤员输血治疗时，很多伤员不但没有被救活，反而因输血马上死掉了，这一事实令医生疑惑不解。……